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原标题:皖西学院六大举措深化创新创业教育改革,再谱

浏览次数:89 时间:2019-07-23

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近日,皖西学院下发《皖西学院深化创新创业教育改革实施方案》,把深化创新创业教育作为人才培养模式改革的重要突破口,实施六大举措,全面深化创新创业教育改革,逐步健全融课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领为一体的创新创业教育体系,着力培养学生创业意识、创新精神和创新创业能力,促进专业教育与创新创业教育相融合、专业实践与创新创业实践相融合。

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创新人才培养机制,深化人才培养模式改革。制订专业教学质量标准,修订人才培养方案。将创新精神、创业意识和创新创业能力列为评价人才培养质量的重要指标;推进人才培养与社会需求间的协同,促进校内学科专业间协同培养,探索建立多元协同和跨学科专业交叉融合培养创新创业人才的新机制;在“两个计划”中增设一批创新创业教育类综合改革项目,鼓励多种形式举办创新创业教育实验班。

“要进一步明晰人才培养目标,优化课程体系,改革教学方法和考核模式;要强化实践环节,强化文化素质教育,构建突出我校办学定位与特色的本科人才培养体系,努力培养高素质创新人才。”在前不久召开的全日制本科专业人才培养方案修订工作会,校长张洪海对人才培养工作提出了明确要求。

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健全创新创业课程体系,深化创新创业课程建设。建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群,完善融入创新创业教育内容的专业课程,面向全体学生分层分类开设创新创业基础、就业创业指导、企业经营管理、模拟实训等系列必修和选修课程;加强创新创业教育课程资源建设,利用互联网等新技术搭建丰富多样的课程教育资源和网络学习平台;深化创新创业教学方法改革,推行多元化考核方式。

这是我校主动回应经济社会发展需求,不断优化人才培养顶层设计的又一重要举措。

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搭建创新创业实践平台,强化创新创业实践训练。推进实践教学内容和方法改革,建设跨学科专业的创新创业实训平台,建好六安大学科技园等校外创新创业实践教育基地,促进创新创业实践教学平台共建共享,向学生开放;完善创新创业课外实训体系,深入实施大学生创新创业训练计划和学科与技能竞赛活动,发展学生社团组织开展创新创业实践,积极打造课外创新创业实践活动品牌。

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完善教学和学籍管理制度,促进学生自主发展。健全创新创业学分积累与转换制度,完善大学生综合素质拓展管理体系,丰富创新创业学分获得渠道,推进课外实践活动课程化;为有意愿有潜质的学生制定个性化创新创业能力培养计划,建立学生个人创新创业档案和成绩单;进一步放宽学生修业年限,支持学生保留学籍休学创新创业;建立学生创新创业奖励制度。

专业是人才培养的平台,专业建设和优化是推进教学改革、提高人才培养质量的重要环节。“专业调整与建设要围绕‘三个维度’,即人才培养质量与社会经济发展的契合度,专业结构与经济社会发展需求的适切度,新兴学科专业的交叉融合度,”教务处处长张良才强调。

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加强创新创业师资队伍建设,提升教育教学能力。健全教师创新创业教育激励机制,加强创新创业教育的考核评价,将教师从事创新创业教育情况作为专业技术职务评聘和绩效考核的重要指标;完善教师培训制度,增强教师创新创业教育意识和能力;加强创新创业专职教师队伍建设,保证有一批具有专业知识的教师开设创新创业类课程或实施专门化培训,吸纳校外师资参与创新创业教育,建立优秀创新创业导师库。

加强专业建设的顶层设计,完善专业优化调整机制。“十三五”伊始,学校制定了专业发展规划,结合学科优势、专业建设水平和学生就业状况等因素,以“调整结构、强化重点、彰显特色、优化布局”为目标,以“扬优、改老、劣汰、保重、创新、兴特”为原则,进一步完善专业准入、调整和退出机制。合理调整和配置教育资源,加强应用型新兴专业的设置和建设。同时,执行负面清单制度,依据社会需求,有计划地对一些社会需求量少、师资力量不足,第一志愿报名率低的专业进行减招生或间歇招生。推进设置、招生、培养与就业联动改革,着力构建“设置-招生-培养-就业”联动机制,打造专业调整、学生培养与发展的良性循环。

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修订培养方案,将创新创业教育融入专业教育。修订各专业培养方案,在人才培养目标和学生毕业要求中体现创新创业能力,要求各专业在课程体系中至少设置1门与专业结合的创新创业教育必修课程、1个创新创业实践实训环节,每个学生在通识选修课中至少选修1门创新创业类课程。面向全校大三、大四学生开设“创业课程模块”,培养学生的创业意识和创业能力。完善学籍管理和学分认定政策,学生修读“创业管理模块”课程、参与创业实践活动,经考核合格,可以替代本专业相关课程学分。

搭建实训平台,支持学生创新创业实践训练。建立专业实践训练、创新创业训练、创业实践相衔接的创新创业实践训练平台,改善专业实验教学条件,丰富专业实验教学内容,培养学生实践创新能力。通过开展“大学生创新创业训练计划”、“互联网 ”创业大赛等系列活动,支持学生兴趣驱动的创新创业实践训练。加大投入,每年投入大学生自主创新研究基金专项经费300万元、国家级大学生创新创业训练计划专项经费300万元、各级各类学科竞赛专项经费100万元。建设学科综合性大学生创新创业训练基地(创客空间)、大学生创新创业中心、大学生创新创业园,为学生在创新基地上开展创业训练与实践搭建支撑服务平台。

推进教学改革,丰富创业型人才培养模式。开办创业管理专业,开设工商管理(创业教育)辅修双学位试点班,构建55个学分的课程体系,试点班面向武汉市7所高校大二年级招生,采取小班化、项目制、导师制、小学期制的教学方式,已培养两届共48名双学位毕业生。探索“专业 创业”培养模式,先后开设“经济学 创业”、“汽车服务 创业”试点班,建立全新课程体系,联合企业专家和创业成功人士共同组织各教学环节,着力培养创业型专业人才。

改进创新创业指导服务,完善经费支持保障。成立学生创业指导服务专门机构,搭建交流互动平台,对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务;加快大学生创新创业教育网等信息化服务体系建设,开展网络创新创业指导和服务工作;开发创业培训项目,开展创新创业能力提升专项培训;设立专项经费,支持创新创业教育教学,资助学生创新创业项目,提高资金使用效益。(文/教务处)

重视核心专业的培育与建设,追求专业的集约化平台建设效益。2016年,光电信息科学与工程、生物工程两个核心专业获批山东省高水平应用型立项建设专业,5年将获得山东省财政四千万的支持资金,辐射了电子信息工程、通信工程等11个专业。2017年,经济学、应用化学、教育学等6个专业又获批自筹经费山东省高水平应用型立项建设专业,每一个专业学校每年将支持两百万给予重点建设,将辐射31个专业。此前,数学与应用数学、汉语言文学等10个专业已被列入山东省高等教育名校建设工程重点支持建设专业。这将为我校“十三五”期间的专业建设与改革,开启良好的发展前景,带动了学科专业的整体优化和专业建设水平的整体提升。

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