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原标题:今天听到一事,老师罚中午吃饭不准吃菜【yzca

浏览次数:154 时间:2019-10-26

回答:老师的做法欠妥,孩子作业有错题,可以批评和监督改正,为了让他加深印象罚多写几遍也可以,但是罚不让吃菜算是什么道理?不仅损害孩子身体健康,打击孩子自尊心,对学习也没有任何帮助。

回答:今天中午孩子回来说昨天下午上课迟到了,罚做七道应用题,因为迟到七分钟。我天天送孩子,我感觉没有迟到,孩子说是班里同学给她记得。不过她自己说这样很好,正好可以把不打熟练的题再自己做一遍。嗯!我也感觉这方式挺好,孩子既受到惩罚,又可以对自己掌握不大清楚的地方多练习一下。

其他国家有没有体罚?

很多人认为体罚是中国特色,其实不是的,体罚在世界上任何国家都存在,即使是以法律著称的美国,现在仍然有很多州是允许体罚的。目前,全美29个州取消了体罚制度,但体罚在美国其他21个州仍是合法的,南方的阿拉巴马州、阿肯色州、密西西比州的学校普遍存在体罚,还有一些州的农村或郊区学校,体罚也很常见。

回答:此问题真实度有待考证!

回答:服了,到处都是这种引导示提问!

法律怎样定义体罚?

《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定:学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

《义务教育法》第二十九条规定: 教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。

《中小学班主任工作规定》第十六条规定:班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

其实教育最根本的问题,就是老师和家长配合方面有问题!大家都很忙,压力都很大,都很浮躁,都没有耐心,都缺少爱心,都欠缺文化和进取心,都不知道谦卑!都是欲望惹的祸!谢谢!

回答:估计是榨打扫帚吧,不然孩子一定伤的不轻。咋呼自己的儿子还可以,学生不行。教育方法欠妥。谢谢。

怎么看待学生写错一个字,罚抄5000遍

圣经里有这么一句话:因为这两个城市作恶多端,它们将来都要受惩罚,但是受惩罚的方式是不一样的。

罚抄过量的作业,属于一种“变相的体罚”

国家不允许老师体罚学生,那么罚抄作业属于体罚吗?体罚的定义中解释是对学生的身心健康造成伤害的行为。老师罚学生抄过量作业的行为虽然没有对学生的身心健康造成伤害,但是这属于“劳动惩罚”,失去了督促和教导的意义。

这种罚抄过量作业的行为,笔者认为,应该属于一种“变相的惩罚”,仍然是体罚的一种形式,是不合法的。

“过量”的度应该如何把握?

针对多少算过量,这个度的界定笔者也没有找到一个合适的答案。有网友就说:“罚抄课文五遍以上就算是体罚。”笔者认为,罚抄可以,但这个度应该让家长和老师一起来界定。针对不同的孩子选择不同的度。

为什么网上有这么多的声音在质疑这件事情,就是因为家长对这个度无法理解。有的觉得十遍合适,有的觉得一百遍也还行。就老师而言,是否有违背教育的初心,这个内心的界尺也只有老师自己知道。所以说,应该让家长和老师一起来界定,既达到了教育的目的,维护了老师的威严,又与家长达成了一种共识。

处罚不是目的,教育才是根本

记得上小学的时候,笔者也挨过老师的戒尺,打手心的那种,至今都记忆深刻。虽然很痛,但可以记一辈子。我觉得,老师教育的目的达到了,虽然方式在现在来说是体罚。这个问题从古至今一直都有,所谓“因材施教”是有必要的。我们也应该理解老师的难处。一个班级里大几十号学生,光靠老师的教育肯定是不够的。家长应该和老师一起,找到合适的教育孩子的方法。

假设有此事,那个老师根本不懂得惩罚的目的意义何在,以一时的意气随口乱说,效果甚差。惩罚或惩戒,不是为惩而惩,惩是为了治病救人,不再犯错。因而惩也要有度才会收到好效果。现在学生写错一个字,罚重写5000个就太离谱了。既浪费时间,又浪费精力,更造成师生关系紧张,收到的是反效果。一般学生写错一个字,告诉他错在哪里,然后罚他写十个,以后就不会再错了。作为老师,一般尽量少惩罚,不得不采用时,一定要注意掌握分寸。

学生几时能写完成?高中毕业吧?

……!

这学生会去写吗?!!!

……!!!

今天听到一事,未经证实。

首先要批评这句话。

网络上信息非常多,谣言是如何产生的?

如果每个人都在发布听说的事情,都在发布未经证实的事情,那么可以想象我们的网络信息会如何的参差不齐,会如何的良莠不齐,并且又会怎样的误导众多不知情的群众?

所以,这是一个非常错误的态度。

接下来回答另外一个问题,某学生写错一个字罚抄5000遍,元芳们怎么看?

我相信很多人会被这个5000的数字给吓到。

基于这样一个看起来有些离谱的数字,应该也会有很多人口伐笔诛,声讨这位老师。

我在这里,无意去为这位素未谋面也不曾知名的老师去做辩护,更何况,此事也许根本就不存在。

但我更愿意去探讨背后所隐藏的原因。

有一句话说的好,叫做:

不要用我们的兴趣去挑战别人的饭碗。

教书这回事,看起来似乎我们每个人都会。

但是我们必须要清晰地明确一点,教师这个职业,教师在走上讲台之前是受过专业训练的。

是怎么样的一件事情,能够让受过专业训练的老师发火喊出了罚抄5000遍?

所以,问题的核心不在于5000字,而在于到底发生了什么事。

5000字的背后,我想这也许代表了老师的一个态度。

而且,此事的关键不在于学生是否真正写完了5000个字写完了5000遍。

问题的关键在于:学生是否真正认识到了自己的错误,并且能够去找老师,坦诚错误。

这点,才是问题的核心点。

我是笑狼生,两个孩子的父亲,欢迎点击我的头像关注。可以查阅更多之前我写的文章,大部分都是关于孩子成长教育的内容。

回答:不妥!应该饿他七七四十九天!同时老师没教好更要以身作则饿上九九八十一天!做人最基本的原则是,不能饿着!!!

回答:为什么要止??我上小学时,上课不听话,被老师拿着扫帚条子抽手心,钻心的疼;同学被老师一脚从讲台踹到教室后墙;数学作业不会做,老师拿着书本敲头;多tm正常。现在的孩子,挨点打,受点委屈,有啥啊!!!

体罚判定的标准

什么样的惩罚可以是体罚呢?

1. 体罚必须是惩罚,不为惩罚而实施的,不是体罚,如体育课时跑步热身、定期段考等。2. 体罚必须诉诸身体,不诉诸身体的惩罚,不是体罚,如语言羞辱、罚款等。3.体罚必须造成身体或心理的痛苦,不造这两种痛苦的惩罚,不是体罚,较近於犯错的宣告,如私下罚站两分钟。但「痛苦」之有无,应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等,例如明知学生脚伤,却罚他站两分钟,是体罚。4. 未造成身体痛苦,但造成心理痛苦,又系藉由控制身体而行之者,是体罚,如强迫学生「当众」罚站两分钟等。5. 身体上的“痛苦”不以“痛楚”为限,所有生理感官上的不舒适均是,如以强迫憋尿、强行搔痒、强迫看色情片、强吻等处罚,都是体罚。

回答:绝对不好吧,孩子发育身体的时候。这样不恰当

为何如此暴怒殴打李华的原因也在调查中,但是即使李华有过迟到的行为或者和当天早上和班主任雷某顶过嘴,雷某也不至于将学生打进医院。

对于这个问题,就是涉及到学校体罚的问题。5000遍是不是体罚?这个可能不同的人有不同的看法。当然,我觉得这个可能有点多了,如果是错一个字,还好说,如果错10个字,那就意味着要写50000个字,什么概念?一般一本书也就是10万字左右,5万字,就是半本书了,这要写到猴年马月?当然,我想题主说的可能不一定是这个数字,只是说这种现象。下面就学校的体罚问题简单梳理一下:

yzca88亚洲城网页版,回答:不是欠妥!而是很不妥!小学老师的问题大了!这就是个没有智慧的老师!简单而没有创意,这样做不但没有效果!反而还有损老师自己的形象!

回答:迟到两分钟就被打断四根?你瞎编也编的好一点可以吗?

什么是体罚

体罚在法律中其实是有明确的规定的,体罚,是指通过对人身体的责罚,特别是造成疼痛,来进行惩罚或教育的行为。成年人(如父母或老师)对小孩(子女或学生)身体使用的惩罚,可表现为打屁股、打手心、拧耳朵、罚站、罚跪等。

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