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浏览次数:107 时间:2019-07-26

  采访中,不少人心存疑虑:“领袖训练营”落户内地后的效果如何,三年以后走出来的孩子是不是一个个身强体壮、能言善道、有思想和观点,有待实践的检验。翻开历史,多少风云人物都是在风雨中锤炼成长,“圈”起来岂能培养出未来的领军人物?

  爸妈在一旁讨论上什么辅导班

竞赛证书成升学“敲门砖”

  儿子正在夫子庙小学二年级读书的王咏女士对于领袖训练营的说法比较反感,她认为,虽然理解这个训练营可能更多是发掘部分孩子超乎寻常的组织能力、更开阔的视野等“领袖素质”,但冠以这样的名目是否有哗众取宠之嫌?如果真的只是素质培养,那么学校、家庭在教育内容设置上,何不总体做一些调整,让更多的孩子得到提高促进,为什么人为在孩子们中间划分个高下?她更希望培养孩子平和开朗的性情,“让孩子乐于接受自己作为一个普通人,在掌握应有知识、技能的基础上,有一个相对自由的发展空间也好。”

  “唉!看看这些孩子,都是班干部,本来应该是全面发展啊!怎么体能测试大多不合格呢?”体育特级教师嵇明海边说边点着手中的记录本。记者看到本子上赫然记录着:一名小学二年级的小班干部30秒钟内跳绳才跳了5下,而只跳了十几二十下的也不少。此时,三个小朋友正在跳绳,除了一个小女孩能连跳外,两个小男孩都显得挺吃力。这是发生在南京市小学生领袖训练营招新现场的一幕。

日前,华罗庚金杯数学竞赛组委会承认泄题一事,让小学生数学竞赛首次以扭曲的姿态走入大众视线。而在此之前,高考(微博)、研考、英语四六级考试,就曾“轮番中枪”,司考、艺考、注册会计师考,更是“逢考必泄”。

  “领袖训练营”得到了部分学生家长的认同。琅琊路小学二年级吴同学的爸爸告诉记者,把孩子送到这个训练营,并不是指望他将来一定要做什么领袖,更多的是希望借此提高孩子的综合素质,让他均衡发展。比如,训练营按性别分班,就是从男孩女孩不同特点出发,比如,女孩子普遍语言表达能力强,而男生的动手能力稍胜一筹。而将同学校同班级的孩子分开,可培养孩子与陌生人协调合作的能力。

  一个微胖的小男孩走进体能测试室开始跳绳,30秒钟,老师为他计时,一个……绳子卡住了,再跳一个,又卡了,他竟然不会连续跳,好不容易熬完30秒,他一共就跳了5个。

yzca88亚洲城网页版 1小学竞赛缘何也风靡?

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  谷力说,此次300名小学生参与选拔,测评的内容主要包括口语能力、智商测试、情商测试、听力测试、无领导小组讨论、联想测试、体能测试。“最终预计选出120名学生参加训练营。选择的标准就是先天基础不错,有一定组织管理能力、思维活跃、语言流畅、愿意服务、有爱心的学生。 ”谷力表示,因为11岁之前人的各种大脑机能发展快速变化,教育的训练更有效果,所以训练营的时间为3年,由政府出资,对入选学生免费。“这是一项教育实验,孩子们通过每周半天来到训练营,进行语言类、思维类、身体训练类、科学类、数学类、逻辑类等各方面的训练,让他们能够热爱大自然,努力奋斗,愿意为别人服务,成为各行各业的领军人物。而现在小学阶段的训练,就是种下一些种子。”

据“华杯赛”官网介绍,该赛事是以激发广大中小学生学习数学兴趣、开发智力、普及数学科学为宗旨的活动。但到最后,它却变成了父母们费尽心思、拼尽权财想要夺取的胜利。

  “如果只是一种娱乐,只是培训孩子的兴趣爱好,那么这样的培训也无可厚非,但是如果作为一种教育方式,这是违背国家教育方针的,因为谁能成为领袖,需要经过一定社会实践的考验。”南京师范大学教科院副院长刘穿石表示,学校教育还是应该注重学生的品德、知识和能力的全面发展,更何况其选拔标准是一种不可操作的技术,一般的教育机构还是不要参与为好。作为社会舆论,也不要鼓励和炒作这种教育方式,因为“在当前社会条件下,负责任地维护好传统的思维模式和国家主流教育方式更重要。”本报记者  李源  孙蕾  吴红梅  杨波  邵生余

  “30秒跳绳、20秒立卧撑、折返跑、各种滚动(必做前滚翻),这四项都不行。我把70分定为合格,能得70分的,不到50%。”嵇明海一直在体能测试室里坐了两天,直到再也看不下去了。“前滚翻动作稍标准些的孩子,只有10%。这都是体育课上应该教过的,项目不难,就看孩子的协调性和灵敏性。”

据了解,厦门择校生,或通常我们所说的特长生中,有相当一部分就是凭借各种市级或市级以上竞赛奖牌而被名校相中,甚至被多所名校“争抢”。因为这个,有家长索性建议,“还不如举行统一考试,这样就不用去争那些奖状或证书了”。

  “领袖训练营对优秀孩子的综合能力进行重点培养,实际上也能带动其他同学共同提高,这个出发点是好的,但我们也要防止它未来异化成为一种名校升学的标识,就如同刚开始的奥数、奥语等等。”在南京一所小学任教的叶老师表示,如果这个培训证书以后成为上名校的筹码,那么对其他孩子来讲就是不公平的。如果能够抛却项目的限制,让全市小学生公开报名,都有竞争和交流的机会,可能更符合开办训练营的初衷。

  “听说这边老师都很厉害,有几十个人专门研究,都是名校的,有中学有小学的,还有特级教师。”孩子们在场内测试,家长们在场外聊天。“那是不是上这个就不要学奥数啦?”“奥数还是要学,小升初这个有没有用也不知道。能选上就先上上看吧。反正现在二年级还小,到三年级再去报个奥数。”

题目太难常打击学生自信

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  针对目前学校、社会和家长们只关注小学生文化课学习成绩,而忽视小学生综合实践能力、社会生活和交往能力培养的现状,小学生领袖训练营将开展各种关注学生领袖综合素质的教学与训练活动,包括语言训练、思维训练、行为训练、意志训练、游戏活动训练等。希望通过训练营的活动培养一批小学生成为有理想、会思考、学会组织管理、善于交往与合作、关心社会、服务他人、素质全面的学生干部;为他们未来成为各行各业领军人物而奠基;在形成完整课程模式和教学模式的基础上,可能在南京市所有小学内推广和运用。

谭南周说,不是每个学生都能进入重点大学,也不是每个人都能成为数学家,有些人适合搞艺术,有些人适合搞科学,有些人则适合当技工,但要知道,即使是技工,如果当得好的话,孩子照样能够成为专家。

  新华报业网讯 如果有人说,领袖不是天生的,而是后天培养的,那作为家长的你是不是很想了解,怎样才能让自己的孩子掌握成为领袖的密码?5月8日,一个牵动了众多家长心绪的“领袖训练营”在南京正式开营。无论是之前在南京市20所小学里掀起的“考营”潮,还是与众不同的首日课程秀,“领袖”无疑是吸引许多目光聚焦的关键词。

  谷力说,这188个孩子学了一个学期后,有些孩子就不来了,连招呼都没打。“我们打电话过去,不少都说,孩子要上奥数班,功课重,来不了了。”其实,孩子们上的时候特别开心,他们可以就一件事和伙伴一起合作发表观点;他们一起去为孤儿和孤老献爱心;他们一起下棋,一起打球……但,在一些家长看来,这样的训练孩子很快乐,可与奥数证书相比,这些能力都没法去量化,为了越来越近的小升初,还是放弃算了。“还有一部分孩子,因为运动项目跟不上,太吃力,也不来了。”在训练营里有很多运动项目可以训练,孩子们常常一起流汗。集体项目男生是足球,女生是排球。“平时从来不练,都忙学习去了。来了以后练的时候跟不上。”谷力说,预计随着年级的增加,因为升学准备要退出的孩子还会出现。

导报记者 梁静/文 张向阳/图

  也有家长感慨,做个普通人都这么累,做“领袖”得经过多少打磨、将来得面临多少考验?别拿折腾孩子满足成年人自己没能实现的目标吧。

  “我觉得班干部应该是学习好,还有集中大家的能力,可以把班级变好,有纪律。有时候小朋友吵架了,要能让大家不吵架。我觉得为大家服务很光荣,不累。”石鼓路小学二(4)班的小班长甄言这样评价自己的工作。

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  期待源自“领袖”,争议也自然由此而起。

  “人生是长跑,一些家长却只追求眼前的立竿见影的效果。”谷力无奈地说,甚至有人建议,可以把训练营与升学挂钩,就像有些学校认奥数证书一样。“我们当然不能那么做。”谷力说,其实训练营带给孩子们的,是社会性的成长,假以时日,这是比任何奥数证书都管用的孩子们内化的知识能力。

对于小学生参加数学竞赛的现象,厦门市政协特邀研究员、原教科所所长谭南周认为,竞赛本身旨在培养学生兴趣,展现学生能力,是件好事。

  争议之中,记者采访了“领袖训练营”的负责人谷力。“别对领袖太过敏”,谷力说,“学生领袖”项目最初是从港澳台引进的,这次“南京小学生领袖训练营”是首次在南京小学生中试点。“这个训练营和奥数竞赛完全是‘两条路’。”奥数竞赛与升学挂钩,“领袖训练营”则是一种设定目标、内容、时间的训练,有一定的选拔性,主要是对学生的知识、能力、信心及创新意识的要求。

  班干部和“领袖”潜质并不是一个概念

正如前不久刚从英国坎特伯雷捧回世界奥林匹克数学竞赛铜奖的双十中学初一学生吴林桐。吴林桐在小学时几乎所有的数学知识都靠自学,就拿到了世界奥数奖,但他的指导老师、双十初中数学教研组组长张建怀却表示,吴林桐适合参加竞赛,但有一些基础还待巩固。“要参加正常的数学考试,还需要老师的指导。”

  □快报记者 黄艳

那么,为什么小学生家长对这样的竞赛如此钟爱,是什么“利益关系”让面向小学的高难度竞赛也如此风靡?如今在厦门,又有多少小学生为了竞赛正在“埋头苦训”?

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