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原标题:家长参与多少算合适,超九成受访者担心校内减

浏览次数:54 时间:2019-09-11

  分析从《江南都市报》的稿件开始,其中提到了三个五年级的小学生的跳楼原因,是为了“三小时量”的作业。从“19日上午,因为没有写完学校布置的作业……都没有去上学”的语句可以推导出,这些作业应该是布置给周末,而她们在周一上午没有上课也正是为了赶这些作业。一个周末三小时的作业算不算多,这个可以根据其同学的普遍反映来作出一个判断。关键问题在于,由此引发“三小时量”的作业是否会是一个“致死量”?更应该追究的是,“跳楼死了就可以不用做作业”这个怪诞逻辑究竟来自哪里?

天河区员村某学校的罗老师也坦言,要求孩子回家让家长参与协助孩子学习的情况确实很普遍。“并没有强制性,因为无法检查。但很多家长乐于参与,现在都是独生子女,家长也都会花很多精力在孩子身上”。

“家长对孩子的期望值过高要求过严,是因为社会的竞争压力太大了。”现在江苏苏州工作的李慧岗说,现在社会评价标准比较单一,大多数家长仍然觉得学习好是唯一的出路,我国的优质教育资源不够多,所以家长根本不敢放松,孩子们压力很大。由于工作关系,李慧岗曾将儿子带到新加坡上小学,他觉得那是儿子最快乐的一段时光,每天下午一点半就放学了,几乎没有作业,剩下的时间由孩子完全按照自己的兴趣自由支配。

  江西3名小学生因未完成作业相约跳楼,于是关于“课业负担逼死孩童”的民间骂声再一次指向学校、指向说“这是个偶然事件”的校长,以及中国的教育制度。后三者有责任吗?有,但在这个具体的事件中并没有很多人想当然的那么重。

孩子在越秀区某省一级学校就读的周女士也说,其实花在孩子家庭作业上的时间不少,“孩子今年上一年级,第一次测验后,老师要求孩子回家进行反思,哪里做得好,哪里做得不够,记录在试卷上。可是孩子处于写字不多的阶段,最后都是家长引导反思,孩子口述、家长记录。”周女士说,这样的做法令周围很多家长反感,但她表示理解,“一个班40多个孩子,老师不可能每个孩子都做到很了解,而最了解孩子的莫过于家长。”

调查显示,67.5%的受访者认为目前小学生减负效果较差,仅9.6%的受访者认为较好,18.3%的受访者感觉“一般”。 52.3%的受访者坦言并不看好此次教育部《小学生减负十条规定》实施后的效果。

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“向左转,向右转。”这样的军训口号最近常在家里被叫响,欧女士说,孩子所在的学校一年级有军训,开学的前两、三周都有军训课,每周两天。“军训时也有作业,学校要求回家后家长训练孩子这些”。她介绍,小学一年级,有些孩子左、右都分不清,因此在家多训练也是必要的。

52.3%受访者直言不看好《小学生减负十条规定》实施效果

  所以,暂缓把所有的责任都推给学校和教育制度。学校和教育制度固然不是完善的,但几代过来人似乎也几乎没有因为作业完成不了而跳楼的行为(不排除当时信息不畅的因素)。中国的教育内容和国外相比,的确缺少一些诸如“死亡教育”、“灾难教育”、“性教育”等课程,但相信也不可能在课堂中流露出“跳楼可以解决一切困扰”的思想。更大程度来说,孩子脑海中的这种“一了百了”的思维,更有可能来自家庭时间——比如电视剧或者漫画等途径。而对于未成年人人生观、价值观的培养,家庭教育显然比学校课堂教育更能起到作用。

专家:家庭与学校应划分清楚各自的责任

“家长[微博]为什么不能给孩子减负?就是因为社会评价机制没有变。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说,家长当然愿意孩子去快乐地生活,但是现在社会评价机制、教育体制不变,单纯给孩子少布置作业,家长能接受吗?谁会愿意孩子将来中考[微博]、高考[微博]“吃亏”呢?

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对于学校留下众多课堂作业要家长参与,学校老师称,他们也有自己的苦衷。

“现在一些地方的教育是穿着素质教育的外衣,内里依然是应试教育。”李玲说,有些学校一味的追求分数,以致教师只教考试的科目,综合科目基本不太上,为了应对上面部门的检查,还早早给孩子教好了一套应对的办法。她认为,小学生减负肯定是要减的,但是如果教育制度不发生根本的改变,所有的规定都难以落实。像现在,减负并没有真正减掉孩子身上的负担,反而将这种负担进行了转移和扩大,还加大了家庭的经济负担和家长的压力,父母必须为教育减负去买单,另外花重金请家教补课,还要挪出更多的时间去看管孩子。

  □耳东每

记者了解到,不少学校都曾留过类似的家庭作业。至于原因,大致包括两方面,体育课时碰到天气不好,学生没机会到操场上学习广播体操;还有就是学校的体育课时间有限,很多孩子在课堂上没学会,于是布置给家长。对此,有的家长表示能够理解,认为有些孩子本来动手动脚的能力相对较差,家长帮助其学习也是应该的。但也有家长认为,孩子交给了学校,就应该在课堂上完成。

山西太原某小学班主任吕艳告诉记者,从去年开始她所在的小学,一二年级的学生就不再有书面作业,而是布置一些需要实践的作业。不过,她注意到很多小学生依然不轻松,因为现在小学生的负担不光是来自学校和老师布置的课业,很多负担是家长给的。不少孩子从一年级开始,周末都被家长安排得满满的,学奥数、学英语、学钢琴、学绘画……

  《三字经》曰:“子不教,父之过;教不严,师之堕。”教育不仅仅是懂得数理化,更是懂得生命、懂得生活,这些是家庭和学校共同努力的结果。这个案例需要提醒我们的是,时刻注意儿童的心理安全,教师当注意,家长更要尽心。

全给家长留作业

yzca88亚洲城网页版,李玲发现,在县城里能上补习班的孩子多是家境较好的,一些家庭条件较差的孩子只能靠自己努力学习,但是不少孩子的自主性不够,这样一来,孩子之间的差距就拉大了。而且,减负之后孩子的课余时间增加了,但是一些家长忙于上班,根本没有时间陪同看管他们,少年宫之类的地方又形同虚设,于是孩子们放学之后没有什么地方可以去,要么在车流很多的马路上追追打打,要么经常出入网吧、游戏厅之类的地方。

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家住越秀区东山口的黄女士,孩子已经上四年级了,“一年级时留的作业是‘七彩阳光’(广播体操),三年级是‘希望风帆’。就是让家长下载视频,先学会再教小孩。”黄女士说,自从孩子上学后,她几乎没有了个人时间,下班后大部分时间都在协助孩子完成作业。

公众对小学生减负的态度如何?上周,中国青年报社会调查中心通过搜狐新闻客户端 ,进行的一项调查(17476人参与)显示,75.9%的受访者支持为小学生减负,但52.3%受访者直言不看好《小学生减负十条规定》的实施效果。

军训、眼保健操、跳绳……

“虽然这次教育部的减负规定,小学一至三年级不举行任何形式的统一考试。但是,在‘小升初’竞争依然激烈的今天,这条规定能否执行?当前对于老师而言,学生成绩就是衡量能力的指标,如果学生的成绩很差,老师评职称、评优、评模等几乎不可能,而绩效工资可能也只能拿最少的那一份;学校方面也必须考虑升学率的问题,如果因为减负而导致整个学校的学生成绩不好,校领导就要担心自己会不会被‘下课’;对家长来说,谁不希望自己的孩子能够成才?将来‘小升初’孩子成绩太低进不了好学校怎么办?所以在学校、老师的暗示或者明示下,在家长的担忧下,孩子们就在课后进入各类补习班。这样的减负不仅没有减轻孩子的负担,反让孩子的身心疲惫不堪。家长也将承担更高的补习成本。”付玲说。

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