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原标题:信息量太大,不留作业不轻松

浏览次数:74 时间:2019-09-13

  记者体验:数学大题是记者中学时代心中永远的一块伤疤。在数轴上数数,利用公式算图形的面积还可以做对。但到了几何论证题就犯难了。由于逻辑思维不佳,总是等量代换不出结果。在写了一个“因为”的符号后就卡壳了。

最后,三年级语文老师要学生抄写课文,还要指定作业本,太过蹊跷。这个充其量只是暑假作业,只是让学习预习课文,和学生拿什么本子抄写有什么关系?让学生抄作文也要指定样张,家长完全有理由怀疑这是有内幕交易的!因为这些都不是学生掌握知识的必要条件,完全可以家里有什么本子就用什么本子写,家长给学生选择更多的其他版本写作技巧看!

书面作业变成了家长的签字作业?

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曝料中的上海桃浦中心小学是上海市普陀区一所公办普通小学,有近百年的悠久历史。然而历史不代表现在,年龄也不代表水平。学生减负已经喊了多年,可观这个学校的学生还是小学生,今年九月才升三年级,这作业量简直吓死人!仅语文课,除了指定的通行一本学生暑假作业外,三年级语文老师居然还布置每天抄写一篇新课文,抄写一篇作文,还要阅读三年级语文每天五遍,还要看三年级必读图书至少八本!

拼音要读、背、默,数学要指读“左右概念”

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上海是国际大都市,公立学校的小学生们语文课应试学习,竟然比衡水中学毛坦厂中学的应试教育还要过分,难怪都市学生的英语比汉语水平还高,学习语文兴趣从小学起就被老师给整没了!忽视掉自己的真实感觉,盲目的抄背所谓的优秀作文片断,写着自己根本不懂也不信的文字,还能相信思想品德课宣扬的真善美?

“孩子上了小学我才发现,家长给学生签字的内容太多了,每天的读要签字,默要签字,背要签字……”采访中记者发现,没有了书面作业后,各种名目的签字让不少家长有些吃不消,一方面签字沦为走形式,有的家长没时间就随意签字应付,并没有起到监督孩子学习的作用,另一方面则助长了孩子学习的依赖性,使他们学习缺乏自主性。“我们也没有办法,学习是个积累的过程,没有书面作业怎样检验孩子的学习情况呢?我们只能希望家长配合担负起监督的职能。”

  中小学生课后作业基本都是纸笔形式,这不仅容易令学生产生抵触心理,而且长期坐在书桌前奋笔疾书,也会对学生成长中的身体健康造成负面影响。赵主任认为,老师授课不应提倡“课上学不会的课下补”,而是要在课堂上尽可能地让学生消化所学内容;对于课后作业的形式,也应变单一纸笔作业为“多样化”。例如语文作业,可以要求学生在课下多读一些书;英语作业则结合听说读写;理科作业多设计应用内容,除动笔写外也应让学生多动手做。“老师也可针对不同的学生制定不同的作业,比如给学习能力强的孩子推荐适合他们的课外读物,给学习相对被动的孩子布置预习内容。”赵福楼说。

有网友晒出上海桃浦中心小学一家长群的聊天截图,图中老师家长因暑假作业多少互呛,老师放话”想想你这么闹最后受伤的是谁。"该网友证实确有其事,“目前校方正召回老师开会讨论解决方法,家长也是静等消息,不愿意被打扰。”

-专家建议

  另一位班主任吴老师则表示,现在初二的学生有8门左右的学科。如果态度认真的话,回到家至少要花费两到三个小时才能完成作业。可是真正这样去做的学生并不多,许多同学会耍一些小聪明快速地突击完作业,而这样的做法不但起不到复习的效果,同时也浪费了自己宝贵的时间。“我倒是希望没有及时完成作业的同学转天在老师的监督下慢慢补齐,也不要不动脑的突击作业。否则老师留作业,学生写作业就都变得毫无意义了。”吴老师说道。

再次,就是家长和老师是平等的,并不是家长把孩子送学校让老师教育,就要低人一等的委曲求全。家长只是质疑一下语文作业量,数学老师就小肚鸡肠在群内点名学生数学作业交得少,这种报复心态可怕。数学老师威逼家长退群班主任还要帮腔,对家长都是这种手段,那么可想而知,持这种心态的老师都是如何对待那些才八九岁的孩子了!

三至六年级可布置一定量书面作业

  老师:不为难学生 保证教学需要

文/维扬卧龙

[没有书面作业的不轻松]

  每天回家把四门功课在一个多小时里做完,还要依赖小楠在学校的自习课上抓紧写完的一部分,每天写作业的时间加起来都在三个小时左右。小楠觉得,每天的作业多数都是按部就班地抄写生字单词、练习册习题、背诵课文的作业,没有什么新意。“偶尔物理课上老师会留一些做小实验的作业还是很有趣的。”小楠很喜欢这些能够寓教于乐的作业形式,但毕竟留这样作业的次数不多。

更何况,三年级的课文预习一个单元足矣,让学生全部学过,那还要老师上课干嘛?学习语文培养文字交流的能力和写作的兴趣,是每天抄课文和抄作文来的?难怪现在学生想像力缺乏,写出的作文不是干瘪就是似曾相识,原来老师就是这么教的!民国时期小学生的作文都能秒杀现在的初中生,原因终于找到了,原来孩子对身边周围对自然世界对社会认知,就是死记硬背那些优秀作文选!

“语文老师会把每天要读和要背的拼音和音节发在QQ群上,家长自己打印出来,老师要求熟练读并且记时,家长要签字。”童童的妈妈周女士告诉记者,孩子刚开始学拼音,首先要把老师布置的这些拼音和音节读熟练就要花不少时间,有的时候老师还会告知读熟练后第二天上课会默写,于是周女士又会花时间让孩子提前在家默一下。“我们一开始默写错很多,后来在家长群里一交流才发现那些全对的孩子很多都是前一天在家反复抄写的,有的家长甚至搞一两个小时。”

  20:00重做英语错题  小楠没有停歇,接着又翻出英语练习题,这是一本叫做“百分百”的系列习题册。小楠说自己的英语是短板,写作业的时候很用心。她先是复习了课文和课堂笔记,才开始写“百分百”上的习题。在小楠写英语作业的时候,记者看到小楠有四个错题本,上面密密麻麻地记录着自己曾做错的题目。原来重做错题也是老师布置的一项长期作业,每周都会检查一次。

七八两个月大热天的暑假,是学习效率最差的一段时间,不光热还有蚊子,当然上海的人家条件好,空调必备,然而,放假的日子,还要花四个小时来完成作业,孩子的活动时间在哪?假如家长给孩子计划好了出国避暑,或者上其他兴趣班,以培养综合技能的话,孩子还有时间来完成这些作业么?

督促儿子学习,爸爸每天下班陪读

  记者体验:一个晚上的学习,让已经许久没有做过作业的记者重新找回一些学生时代的感觉。在了解了多位中小学生写作业的经历后,记者认为,充实的作业对学生来说既是复习课堂所学的最佳途径,同时也是孩子们很不情愿的一项任务。在记者看来,虽然很多题目所考查的知识点都很容易,但面对一些有点难度的题目,不去翻看教材上的相关内容是不容易回想起来的。而对一些最后的压轴大题,就更是手足无措了。对于第一次学习这些知识的学生来说,必须要精神高度集中才能完成,因此所耗费的精力和体力也是很大的。

其次,就是微信截图中的老师说话态度和水平,让人大跌眼镜!家长在微信群反映语文作业量多,这是家长的权力,笔者并不认为这是家长情商低的表现,要去和老师私信才是合理。因为这不是孩子的个人问题,作业量是对全体学生而言的,家长在群内公开说,也是想听听其他家长的看法,老师的恶劣态度,实在让人作呕!

家长支持适当布置家庭作业

  为“多样化”

暑假两个月,满打满算也就六十天,通常八月三十日就要新学期报名的。六十天看至少八本课外书,也就是说平均一周就是一本。三年级的课文不算长,但是才八九岁的小朋友抄一遍至少一个小时,读书五遍快的话半个小时,因为有生字,孩子不一定认识,速度快不起来。每天一篇作文,孩子至少费时半个小时。也就是说,光完成三年级的预习就要花掉三个小时,还有数学作业,孩子一天要用在学习上的时间得四个小时,那么他们玩的时间呢?

刘先生每天5:30下班,现在第一件事情就是冲回家陪公子读书。“前段时间数学学左右概念,我儿子完全抓瞎,我每天晚上都要和他讲半天。”学数字书写的时候虽然老师只是让孩子在课堂上写练习,但是写得不好老师会发短信提醒家长督促。“怎么督促呢?书写不就是熟能生巧吗?老师虽然没有明讲要练习书写,我们也就默默给他增加了这样的书面作业。”

  自习 课后 写作业要3个多小时

童童今年上小学一年级,开学到现在,语文、数学、英语等主要科目的老师没有布置过要写的书面作业,然而每天她却要用至少一个小时来做读、背的口头作业。

  如今,周记、阅读等诸多作业内容沦为“鸡肋”,学生重视度不高。赵福楼认为,这些作业并非鸡肋,学生之所以不重视,原因在于“这些作业内容考试时不会考”。赵福楼告诉记者,中小学生考试形式为纸笔答卷,因此,对于作业中常态的纸笔问答,学生十分重视,其他形式则容易被忽略。“就拿语文来举例,周记是锻炼学生写作能力最好的办法之一,阅读也是增强学生理解能力的必修课,将这些所谓的‘鸡肋’作业认真做好,考试成绩只会更佳。”赵福楼认为,授课老师应转变学生观念。“英语课后听、说、读、写之所以没有‘鸡肋’,就是因为这种学习方法使同学们达成了共识——学英语要结合听、说、读、写;而对于学语文的认识,学生大多还停留在单纯的纸笔问答,因此,转变观念尤为重要。”

采访中记者发现,南京不少小学一、二年级基本没有书面作业,但三到六年级学生多多少少都有书面作业。一名三年级学生告诉记者,自己每天的家庭作业语、数、英都有,语文是练字和预习课文,数学要做补充练习,英语要预习课文和单词。一位五年级的小学生给记者展示了他昨天的家庭作业:数学练习册一页,英语读背课文、抄写课文并翻译,同时预习。

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